05282018時事觀察(第1節)余非：「港獨」緊盯著學生及年青人，可以怎麼辦？

余非 三藩市《星島中文電台》「時事觀察」節目。
美國時間2018年5月28日。
第1節：「港獨」緊盯著學生及年青人，可以怎麼辦？
第１節繼續談香港事，五、六月的香港很熱鬧，值得稍為知道情況。
節目開始前先做一個補充。上星期談及三位判監三年的旺暴犯人，其中
年青學生麥子晞，他應該是香港專業教育學院（IVE）的學生。IVE是職業專
才教育機構，不是大學。好感謝聽眾朋友的支持，上星期梁天琦一節，及談
通識的一節反應特別好。反映大家都想知道香港教育及年青人方面的情況。
今集繼續跟進最新發展。例如，新近成立的組織「學生獨立聯盟」。
其實不管是哪家大學，抑或只是專上教育單位，十幾廿歲的年青人，是
反對派集中火力吸納的對象。以香港浸會大學為例，校內學生不反普通話，
因為是商界對浸大學生的要求；但是2018年1月中，大約二十個學生（包括浸
大學生會會長及有港獨意識的組織「港語學」）硬闖大學語文中心搞時，便
成功誤導社會大眾，令人以為浸大全校學生都不想修讀普通話。有聽我1月
22日節目的聽眾自然知道真相。當前的香港，是少少人去搞事，多多人去報
導，靠放大效應令香港不得安寧。
一直以來，用學生或年青人去搞事是最划算的。因為社會、校方，以及
司法系統都同情學生及年青人，令他們搞事近乎零成本。於是雙向地，學生
不怕搞事，各式組織也樂意吸納學生做新血。十多年來都如此。直至旺角暴
動才稍有改變。
剛才提及2018年1月浸大語文中心事件，這事是風氣轉變後的一個標誌
性事件。兩名搞事學生都受到校方的嚴正懲處。很欣賞浸大校長及校方高層
的處理；真正愛之深，是要在他犯大錯時肯責之切。公佈起阻嚇作用的罰則，
是要幫助最大多數的從眾。
對比之下，2017年去年9月，香港教育大學民主牆有人貼涼薄大字報一
事，教育大學校方的處理我認為見仁見智。事發當時，教大校長張仁良即時
表示極之憤怒。張校長表示，校方正調查是否該校學生，如果是，會嚴肅處
理，絕不會姑息歹毒行為。因為涼薄大字報已成為社會事件，走出校門；於
是，在確認是教大學生後，社會大眾都期望知道犯事學生有甚麼責任要承擔
。但是今年2月，教育大學高層跟傳媒新春聚會，張校長主動聲稱，學生紀
律委員會已按行為守則，個案參考，對事件作出嚴正處理。張校長說，懲處
對學生升學及工作有一定影響 ，但具體細節不可以透露，也不宜批評。
我很欣賞校方對犯事學生的保護關愛，我也同意可以不開名；但是，罰
則為何，似乎要向公眾交代，目的是以警效尤。教育不可以立竿見影，於是

懲罰是阻嚇，及時提醒做事不經大腦的從眾別一失足成千古恨。因為慫恿他
們犯事的組織，在香港，一雞死一雞鳴。
最近，一個以大學生及中學生為目標的新興「港獨」組織「學生獨立聯
盟」又告成立。召集人陳家駒在5月初立法會國歌法公聽會上大叫「港獨」口
號，被保安押走。他上演這一幕，令他即時上位成為焦點。其實在立法會國
歌法公聽會說一聽到國歌會嘔的學聯主席張倩盈，她跟陳家駒一樣；大家別
以為他們滿口反共的仁義道德，其實是蠱惑仔蠱惑女的表現，深諳上位之道
。出位之後就出名，以名引利，等待金主看中；通通都是醒目仔、世界女的
本色。
綜合各種傳媒報導，「學生獨立聯盟」年初蘊釀，3月份成立並有動作。
而細看陳家駒的履歷──原來已28歲！早就不是學生身份。2014年「佔中」
時他是活躍份子。佔中前他已讀完「美國上愛荷華大學香港分校」的遙距課
程。不再是學生的人走去搞「學生獨立聯盟」，一定有蠱惑。然而，看來懂
得避開壞人的學生多了，所以「學生獨立聯盟」在積極宣傳下，面書專頁都
只得400多個LIKE。可能知道人氣不足，於是才要在立法會出位上位，甚至想
跟其他「獨派」組織結盟。在梁天琦暴動罪罪名成立後，陳家駒又想抽水上
位，於是宣稱5月26日發起「睇住香港 旺角公義」活動，實行「以死相搏」。
他呼籲了4天，至23日晚，面書上仍只得大約20人聲稱會參加。我特別留到
26日晚才錄音做節目，想看看終究有多少人敢「以死相搏」。據幫港出聲平
台的報道，26日晚的「睇住香港」「以死相搏」大會，只得50人圍觀；注意了
，圍觀的大部分是記者。搞事者只得小貓三四隻。
以下是我的分析。
首先，以年青人為骨幹的港獨力量，其集結號由去年下半年已吹不響。
我個人觀察，跟回歸20週年後劃了紅線，以及旺角暴動案有十幾名暴徒罪名
成立有關。而浸會大學也出手懲處無理行惡的學生。總之，即使是學生，不
再是零成本是個好好的訊號，砲灰式的從眾一定沒那麼輕易跟風。也因此，我
認為香港教育大學應該公佈對貼出涼薄大字報的學生究竟執行了甚麼罰則。
不需要開名，就交代罰了些甚麼就可以了。
我雖然有上述建議，但我同時要為香港教育大學的一個做法點讚。香港
教育大學在末來19/20學年開始，會將「正向與價值教育」課程列為必修科
。校方認為，教師有責任以正向價值觀、品格及積極的態度培育學生成長。
所以教大強化早前引入的「正向與價值教育」科，加入正向心理學、心靈喜
樂等課程，而且轉為必修科，希望提升學生的正向價值及抗逆力。
如果說罰則是破，那令「正向與價值教育」科變為必修，就是立。下半
場的香港，破與立都要做；要主動建立正向論述，自己發掘議題，不隨別人

指揮棒起舞。也反反智，盡量幫大家提升腦力，增加知識；這樣做，比煽動
激情更好。因為叫得醒的，早就醒了。經歷上半場以及佔中都叫不醒的人，
是另一個問題，也是香港下半場要面對的深層次矛盾。
節目結束前做總結。香港社會，乃至任何社會，需要的是政治智慧，不
是政治仇恨。個人認為，香港最難處理的不是台面上的丑角，是潛藏起來的
意識形態。反對力量就是不斷在暗處做意識形態工作；例如，佔中策劃者之一
陳健民，到現在仍可以大模大樣地以系列講座曲解中國習近平時期的國策與
新政。
香港，有一百萬人接受上述的說法，這才是香港的死結。所以，當前的
香港，破之外，要立。而幫市民建立政治智慧，比再去煽動政治仇恨更有意義。