11192018時事觀察第1節：余非 — 中西合壁的博雅教育如何落實－－且看香港浸大有份合辦的UIC

余非　美國《星島中文電台》「時事觀察」節目。
美國時間：2018年11月19日
第1節：中西合壁的博雅教育如何落實－－且看香港浸大有份合辦的UIC
第一節談一個特別的行程。11月中，珠海一日遊，參觀了香港浸會大學與北京師範大學合辦的聯合國際學院（United International College），今集簡稱為UIC。
如何介紹這家大學呢？由「第一」入手。於2005年當年，UIC是中國第一所由中國內地和香港高等教育界聯合創辦的大學。大學的畢業生，同時獲頒香港浸會大學學士學位。在2018年今日，中國大陸已經有更多具特色的大學不斷創建（例如年初施一公教授的西湖大学），而傳統知名大學也不斷革新；如此一來，13年前創立的UIC，還存在不可或缺的特色嗎？我帶著疑問參觀。且看看我找到甚麼答案。
UIC是國際學院，國際元素之落實，來自四個學部的課程都用英語教授。四個學部分別是工商管理、文化與創意、人文與社會科學，以及理工科技。380多名教學人員來自30多個國家及地區。UIC除四個學部，另設多個學習單位，當中外國語言文化中心有法、德、日、韓、西班牙、俄語六種課程。語言學習之外，還有電影會及國際文化節等課外活動。可是，即便如此，也算不上有何特別，因為一般國際學校都是這個做法。參觀當天，我體驗和感受到UIC的另一面特點。先談所見的一件事。
當日，行程包括參觀綜合體育大樓。大樓內有50米標準泳池，有乒乓球室，有球類活動室內場地等等。當我們走到球類室內場地時，你猜我看見甚麼？是舞龍。在開闊、高樓頂的室內場地內，一條舞動的五彩金龍，像一條旋動的彩帶。因為沒想過會見到舞龍，有點驚喜。看著一隊年青學生舞龍，感覺特別青春、熱鬧。我對這畫面印象頗深。當日帶領參觀的吳清輝校長，他說舞獅更好看，原來女生舞獅比男生強。舞龍這畫面帶出一個訊息，是聯合國際學院在「多國語言交響，體驗世界文化」之下，有實質的中國文化傳授。UIC行的是「文理兼通、中西合壁的新型博雅教育」。教學上的中西合壁，當然不只是舞龍舞獅那麼簡單。以下跟大家一談。
剛才提過有四個學部（全部用英語授課），而學部之外有幾個獨立的教學單位，包括上文提過的外國語言文化中心，以及中國語言文化中心。中國語言文化中心的課程，全部用中文講授，會開課及舉辦系列講座。科目範疇，包括大學語文、中國社會思潮，以及歷史文明。除古典文化文明之外，中心會用系列講座更新學生的國情知識；其中「開學第一課」系列講座，就談最新國情。
以上是知識性的中國元素；而體驗、興趣型的學習，我相信感染力會更強。UIC教中國六藝，我參觀了其中兩藝射、樂。去射箭場觀課，導師教的是射箭技術，以及中國「射以養德」的一套道理。又去了學雅樂的課室，是個很特別的房間。在燈光配合下，一套總值100萬的仿南粵王墓編磬編鐘特別搶眼，學生可以學習用古編磬編鐘演奏。此外，還參觀了陶藝室。令大家十分喜歡的，是由授課老師自製的陶瓷曲水流觴。玩意是一張長會議桌大小，可供八九人參與。篇幅所限，不再舉例了。
總之，我參觀的是UIC用三年時間設計和興建的新校園。300畝土地的設施在兩年多、三年內規劃及建好九成以上，是個奇蹟。新校已經是使用中。這300畝土地內有一個湖，湖邊是教授中國文化、修養情性的興趣科目的教室。當中還有發揮博雅功能、設計佈置都古色古香的華信書院。
介紹到這裏，可以回應節目開始時的疑問：已辦了13年，面對各式新型大學，UIC還存在不可或缺的特色嗎？我的答案分兩點陳述。
第一點，博雅教育也好，通識教育也好，不是你稱它博雅就是博雅、稱它通識就是通識，一切要有課程規劃，有軟硬件配合。硬件是剛才提過的場地及設施等等；而軟件是人材，以及主事者有沒有心。很明顯，人材軟件是UIC強項。吳校長說，學校的教職員及行政人員不少都做事上心。而UIC強調博雅教育、全人教育，這種教育取向如果沒有一種校風、沒有一種氛圍、沒有有心的教職員，根本很難做好。當前的中國，科研教育無疑相當重要，這是肯定的；但教育多元化也很重要。UIC養育了博雅教育這教育取向，是人文教育、全人教育的一片空間，造出了自己不可或缺的特色。
以下是第二點。UIC的國際，是建基於傳承中華文化之下的國際化。資料顯示，UIC辦了13年、九屆畢業生，合共超過8000人。他們當中每年有近六成人去了英國、美國、法國、澳洲、香港等大學深造及就業。這數字我讀出甚麼意義呢？
最近跟一位有機會參加國際會議的朋友聊天，從中知道部份國家近年對中國的和平崛起帶有很複雜的心情，甚至抵觸情緒。對我來說，都屬意料之中。我很有印象七八年前，曾經做過美國勞工部長、現任運輸部長的趙小蘭，說如果放一位美國普通市民在中國社會，他很可能要看心理醫生，因為未必適應身邊環境的變化。中國社會變化又快又大。我想，別說部份國家跟不上中國的發展，當局者迷，中國大陸本身也未必人人掌握近四十年的變化。
總之，中國已經沒可能再韜光養悔；而與此同時，國際話語權之掌握近兩三年雖然已有改善，卻遠未足夠。今時今日，仍然需要一批批熟悉中國文化、中國國情，同時外語流利，有國際視野及曾經體驗世界文化的中國人，走出國門，走向世界；用他們的言行舉止和識見，扭轉世界對中國的看法。而UIC之存在，正好回應了這需求。以上是我認為UIC到今日仍然有不可或缺的價值的第二點觀察。
時間關係，今集對UIC的介紹只可以蜻蜓點水。
UIC在博雅教育、全人教育方面的落實，還有四維教育理念，即師、生、家、國四方面的結合和互動。此外，很有特色的華信書院，博雅小鎮式的宿舍文化，以及有洗書機的圖書館，都未及一一介紹。有興趣的朋友，可訪覽UIC網頁。
節目結束前做幾句總結。在香港浸會大學服務了二十五年的吳清輝校長，原來在九年浸大校長任內，同時為珠海UIC做開荒牛。
十年舊校加三年新校，吳校長為另一番很有意義的教育事業打併了十三個年頭。在更優厚的發展條件下，UIC的未來一定會更好。一再被延期退休的吳校長，每次向他表達敬意時，都會說是團隊合力換來的成績。他高興於有一個用心做事的團隊一起工作。
剛才提過UIC學生每年有六成人會去海外升學或就業；13年8000多位畢業生，就算當中只有半數4000人會出國，在當前複雜、充滿張力的國際環境下，這4000位受過世界文化薰陶、有博雅教育、中國文化教育底子的學生散入不同國家，當中的影響力，即使未必明顯地見於當下，一定會見於未來。
吳清輝校長對教育一心一意，七十多歲而不懈。聽完本節目後，大概明白，他為何是應邀到北京參加改革開放40週年的香港代表團成員之一。